交院教〔2018〕4号

关于开展2018年学院教学基本建设项目

立项工作的通知

各二级学院（系部）、相关部门：

为深化教育教学改革，不断提高学院人才培养质量，学院决定开展2018年教学基本建设项目立项工作。项目类别主要包括精品资源共享课程、现代学徒制试点项目、信息化教学改革专项、校本教材、其他教改项目。现将有关事项通知如下：

一、精品资源共享课程申报要求

（一）申报条件

1.申报2018年院级精品资源共享课程，须是2017年（含2017年）之前已经建设完成的精品课程或基础较好的网络课程或通过学院立项的优质专业核心课程。

2.申报课程须是建设基础良好、校企合作开发的核心专业课或专业基础课，课程教学质量高，学生受益面较大，得到广大学生、教师和企业的好评和认可，在同类课程中有一定的影响力和较强的示范性。

3．课程负责人为我院专职教师，具有中级职称以上，作为此门课程的主讲教师不少于1轮。

4.申报精品资源共享课程的项目须在申报时制定详细的精品资源共享课程建设规划表（具体要求详见附件3）。

（二）建设内容

网络教学资源建设。其中包括基本资源和拓展资源。

（1）基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、课程标准、课程整体设计、教案、课件、微课、动画、教学视频等反映教学活动的必须的资源。

（2）拓展资源指反映课程特点，应用于教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性的辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库、仿真实验实训系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统、学习和交流工具及综合运用多媒体技术建设的网络课程等。

（三）其他事宜

1.精品资源共享课程建设期为2年，验收合格后，方可认定为院级精品资源共享课程。院级精品资源共享课程称号有效期为5年，在这5年中精品资源共享课程网站必须开通使用并保持每年10%以上的内容更新率。

2.同一门课程的负责人只能为一名教师，且此负责人是原精品或网络课程或优质专业核心课程负责人，如因特殊原因更换负责人，须经所在教学单位研究确定新负责人，并由新负责人完成该课程的升级改造任务。

二、现代学徒制试点项目申报要求

（一）申报条件

1.现代学徒制试点项目建设优先考虑具有一定的建设基础、校企合作基础扎实的专业。

2.项目负责人为院系负责人或该专业负责人，能够统筹校企合作资源，推动项目的实施。

3.申报时已立项为国家、省级以上的现代学徒制试点项目不再重复申报立项。

(二)试点建设内容

1.校企双主体协同育人模式的探索。完善学徒培养管理机制，明确校企双方协同育人模式，双主体育人机制建设。探索人才培养成本分担机制,充分利用校企资源。

2.招生招工一体化的推进。完善职业院校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度。合作企业共同研制招生与招工方案，扩大招生范围，改革考核方式、内容和录取办法。

3.校企互聘共用的师资队伍的建设。探索适合现代学徒制教学任务的双导师制的师资队伍建设模式；建立教师流动编制或设立兼职教师岗位；加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度。

4.人才培养方案制定和实施。校企共同设计人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。校企共同开发适合现代学徒制教育的专业教学内容和教材。

5.体现现代学徒制特点的管理制度的建立。适合现代学徒制的教学管理制度、考核评价与督查制度，实习实训考核评价标准、多方参与的考核评价机制，教学质量监控机制，学徒管理办法等各项制度和方法的建立与完善。

（三）其他事宜

现代学徒制试点项目资助资金总额为2万元。

三、信息化教学改革专项申报要求

（一）申报条件

项目负责人为我院在职教师，具有中级以上职称；具备较强的信息化教学创新和推广意识，项目组须有一支信息化能力较强的团队。

（二）研究内容

1.信息化教学模式研究：以“未来教室”为基础教学环境，运用大数据、云计算、物联网和移动互联网技术发展的最新成果，基于移动互联时代学生认知规律和学习习惯开展教学法与信息化的融合探索，重点在学情数据收集与分析、交互式课堂教学、线上线下混合学习和个体定制学习指导等方面进行方式方法创新，形成因材施教的信息化模式样本。

2. 信息化教学团队建设：在学院范围内组建跨部门跨专业的综合性的信息化教学团队，设计合理的组织结构，致力于信息化教学程序的开发设计、提升学校教师信息化的教学能力、建立作为一种长效合作机制存在的制度保障等。

3.信息化教学竞赛研究：以本专业课程为对象，信息化教学大赛相关赛项为研究目标，开发制作一定数量的信息化教学资源。具体包含信息化教学设计比赛、信息化课堂教学比赛、信息化实训教学比赛和微课比赛等相关方面的教学资源的建设。

4.Moocs建设：以申报专业的课程为蓝本，设计Moocs的建设框架和方案。具体版块的设计可以考虑比如为适应慕课翻转课堂的要求厘清本课程的知识图谱、制作高质量的微视频、讨论社区的设计、线上作业的提交；课堂内师生交流、协作探究模式的探讨等方面。

5.仿真实训教学资源开发

（1）仿真教学软件开发。以实训教学的项目为对象，开发实验、实训的仿真教学软件和仿真实训系统。实验仿真可以使用计算机技术来模拟实验环境，从而代替或补充传统的实验教学手段；实训仿真，由计算机技术完全仿真真实工厂，或通过控制的模拟实训器，产生逼真的训练、操作环境，可以在节约很多训练时间和经费的前提下达到同样的训练目的。

（2）仿真实训教学设备开发。按照实训教学的需要设计仿真实训教学设备，具体包括教学模型的设计，仿真场景的构建。教学模型的设计是通过对研究的实体进行必要的简化，并用适当的变现形式或规则把它的主要特征描述出来，使学生清晰掌握学习模型的内在构造，运行的原理及不同概念的性质等学习内容。仿真场景的构建是把真实的工作场景转移至实际的教学环境中，让学生融入真实的虚拟环境，提高学习效率。

（三）其他事宜

信息化教学专项项目资助资金总额为0.6万元。

四、校本教材申报要求

（一）申报条件

1.校本教材应通过校企合作共同开发：包括高职本科“3+2”分段培养项目、中高职“3+3”分段培养项目、游学制试点项目；现代学徒制试点项目的相关教材；学院新开专业且国内尚无正式出版或虽有出版但不适合我院学生使用的教材。

2.校本教材包括用于教学的基本教材和辅助教材。基本教材指教科书或课本；辅助教材包括学习指导书、习题集、上机手册、实验实习指导书、与教科书配套的多媒体课件和计算机软件等。

3.校本教材主编应为我院专职教师，具有中级以上职称。凡新立项的校本教材编写必须有相关行业、企业人员实际参与。

（二）其他事宜

1.申报校本教材需提供该课程所在专业的课程体系、完整的课程标准、课程整体设计。

2.申报需提供校本教材的编写大纲、编写体例，并附样章。

3.已获得院级或院级以上立项的校本教材不得再次申报。

4.校本教材资助资金总额为1万元。